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                          自主课堂探讨课 教师引导作用

                          时间:2018-10-12 09:40:43  来源:本站  作者:文综备课组

                                      

                                  本周三第一节课,文综组集体在高二274班听了朱秀云老师的一堂地理课(此课市里参赛,形式是微课,时间20分钟),在课堂中教师摒弃了传统教学观,突出学生的主体性,把教师引导作用和主体性结合起来,其引导作用,主要有以下几点:
                          一、精彩有趣的课堂导入
                          课堂导入是课堂教学过程第一环节,其好坏对调动学生的主动性有重要作用。我们导入一般引用与本课所学内容相关的文字材料、图片、声音、影视片段,要有趣味,启迪性,迅速吸引学生注意力。比如朱老师课堂中:利用学生了解的热气球、孔明灯升空图片,探究其原理从而导入热力环流这一课,但注意时间不宜过长。
                          二、课堂探究问题设置有层次性
                          问题应由浅入深,由理论联系实际,在学生总结答案后,教师及时捕捉学生言语中的信息,进行有效点播,重点讲易混、易错、易病点。
                          特点是像我们现在教材,比如历史,内容多,文字枯燥,史料缺乏,所以在问题中我们可以引用一些直观形象的影视、图片、音乐等资料,与文字来互相补充,激发学生的兴趣。
                                 朱老师课中注意这一点,在学习热力环流原理后,在学生活动中,探究了海陆风,山谷风,城市风等生活实际,并结尾利用一首歌曲,将知识总结其中,形式较新颖。
                          三、可以进行有效的课堂检测,并课后及时反思
                          每一次备课,我们都有一个评课环节,这能推动我们对教学中存在的问题进行理性分析,寻找解决方法,并在以后教学中加以改进。
                          四、在课堂中,应建立平等的师生关系
                          努力营造宽松、和谐的课堂氛围,要有耐心、信心,多表扬鼓励学生。
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